社会的文明程度取决于社会成员的素质，而社会成员的素质又取决于社会教育。因此，教育是促进社会物质文明和精神文明发展的重要因素。在教育过程中，教师又处于主导的地位，教师功能的发挥直接决定着教育活动的成败。以次类推，物质文明与精神文明的建设任务也责无旁贷地落到了教师的肩上。
首先，从物质文明的建设和发展来看。现代生产需要经过科学知识武装、受过必要职业技术训练的新型劳动者，而他们是在学校中，由教师通过自己的学识、才干、思想道德品行影响和教育出来的，是教师劳动的结果。可见，教师是以“生产生产者”的身份加人到社会物质生产者行列中来的，教师的劳动是进行物质生产劳动、创造物质财富的前提和基础。正是从这一意义上讲，教师是物质文明建设的有力推动者。
其次，从精神文明的建设和发展来看。教师在培养各种高级专门人才、促进精神财富的生产方面也发挥着重要作用。Fl袱胃精神财富，是人们改造主观世界的成果。它主要表现为教育、科学、文化知识的发达和人们思想、政治、道德水平的提高。不仅社会物质财富的生产需要大批的专门人才，精神财富的创造也必须有一大批直接从事科学文化建设、思想建设的专门人才，而这些专门人才的成长不是自然而然的，而是由教师培养和训练的。他们也是在小学、中学、直至大学接受着教师的系统教育和培养，具备了从事本职工作的能力及文化水平、道德水平，这样才能在精神财富的生产中发挥应有的作用.为改变人们的精神面貌，推动社会精神生活健康发展贡献力量。教师在对年轻一代教授知识、发展智能的同时，还培养其思想品德，把人类社会发展中形成的道德观念、行为准则传播给他们，并在实践中使其养成良好的行为习惯。也正是在这种意义上，教师被称为“人类灵魂的工程师”。
3.教师在参与社会生活和服务社会方面发挥着重要作用教师运用自己的知识与才能为社会服务，不仅表现在学校中，也表现在社会上。教师通过著书立说，投书报刊，开办讲座、咨询、热线服务等形式，向人民群众广泛传播先进的科学文化知识和思想观念，教育人们克服和抵制社会上的腐朽思想、陈旧观念，积极投身于社会物质文明建设和精神文明建设。广大教师正是通过这些社会活动，为每一次的社会变革提供着思想上和舆论上的支持，成为促进社会变革与进步的一股强大的有生力位。
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