为何要让孩子读那些「没用」的书?

在书店儿童区里，这样的对话应该不太陌生：

在书店儿童区里，这样的对话应该不太陌生：

「妈，我可以买书吗？」

「可以啊，喜欢看书是件好事，去挑去挑。」

过了一会儿，孩子兴冲冲跑来。

「我选好了，买这三本就好。」

妈妈接过三本书，随手翻了一翻，对其中一本眉头皱了起来：

「弟弟，这一本是在讲什么啊？」

「喔，这本很特别，是在写一只会写诗的小松鼠。」

「啊？好奇怪喔，里面有什么科学还是生物知识吗？」妈妈问。

「没有…。」我看到男孩失望的表情，大概他已经知道后续发展了。

「那去换一本吧，这种好笑的书图书馆借来看看就好，去买一些有用的书。」

那一本「会写诗的神奇小松鼠」，获得2014年美国纽伯瑞文学金牌奖。一个约中高年级的孩子在茫茫书海中相遇自己喜爱的文学故事，愿意在越来越大的课业压力下花时间阅读长篇小说，父母看不见孩子卓越的阅读品味和文学潜质，甚至把得奖小说称为「无用之书」。

换个场景看看这本无用之书。孩子升上二年级之后，我仍持续担任隔周五的故事妈妈，其中一本念给孩子听的就是这本全文269页的神奇小松鼠。没有任何道具、没有漂亮插图，更没有戏剧化的说故事声调，这群低年级的孩子们需要先记住翻译的主角名字，跟著书中的章节转场，一次读不完的故事需要等两个礼拜后才能继续，最后我们花了三次的故事时间才简单读完。

现场没有孩子觉得写诗的松鼠很「扯」，救它一命的小女孩在现实生活里父母离异并不快乐，常常靠着想像力打发时间，除此之外，还有隔壁永远带着墨镜和心事的怪小男孩凑一咖…。我单纯地把故事里重要的情节读出，把关键对白原味呈现，台下22双眼睛紧盯着我，没有人做其他事情、没有人坐不住和吵闹，各自专心地消化听到的情节，在自己脑海里描绘充满故事的画面。每隔两个礼拜念这本书，谁也没有忘记上次念到哪里，甚至还有孩子帮我记住第几页，匆匆催促我快点开始，免得时间不够。

他们比念绘本的时候更专心，这就是文学的魔力—孩子们在情节里对应到自己的生活，并揣摩属于自己的解决方式和能力。

然而市场说明一切。不论是网路还是实体书店排行榜，各种「实用」的读物总是大受欢迎；为了让孩子乐于学习、热爱阅读，我们费尽心思把各种「学科知识」透过漫画、侦探、搞笑、拟人手法「置入」其中，不想看书也没关系，发行DVD、卡通、人偶、APP、电玩游戏…，各种「重口味」的学习方式只希望能「塞」给孩子应该要会的、学校会教的，或者对考试有帮助的。

当「功能性阅读」成为阅读的主流口味，出版社鼓起勇气卯足全劲出版的好小说却乏人问津，甚至还必须请老师们撰文导读、指导如何「应用小说变成教材」才能得到些许关注。我们的孩子们看似热爱阅读，却渐渐失去想像力、失去自己阅读的品味、失去鉴别内容的能力，得到的也是GOOGLE就能知道的知识而已。

那么无用的书到底能干嘛呢？

事实上，无用之书的「用」才是教育里最难培养、也最难用言语传授的能力。孩子的头脑里，必须先读懂小说里各类比喻、暗喻的文字，再连结每个章节给的情节线索，还要能从中领略隐而未显的情绪暗示，脑袋里自动运作统整资讯的运作方式，孩子才有可能读懂小说的滋味而着迷其中，说不定还会搭配一些画面方便记忆，这整套的解读过程无疑地就是最高等级的进化训练。

除此之外，每本小说给予的「养分」也大异其趣，不必亲身经历，孩子们就能累积许多人生经验。他们会知道家家有本难念的经、霸凌不是只有发生在自己身上、生气的时候原来可以这样做、朋友的背叛有时候不是你想的那样、青春无敌但也可能早夭，或是比大人更早思考世界末日之前我想要的人生是什么？

哪一些资讯对孩子面对的现实生活比较有用？甚至对父母教养的帮助比较大呢？有不同答案了吗？

最后，我选择这个看起来莫名其妙的语词：「海豹脂肪」为这篇文章作结—那些读完写诗小松鼠的孩子们听到这四个字就能心领神会地露出微笑，他们都从书里学到这个转换情绪的大绝招，如果你也好奇，何不和孩子一起读小说找答案，享受文学里那与自己相似又相异的各种人生？

更多文章请见fb专页「罗怡君：孩子教我们的事」

近期出版「被禁止的事--所有不可以，都是教孩子思考的起点」(宝瓶文化)

《本文为合作之严选作者观点，不代表立场》

本文如未解决您的问题请添加抖音号：51dongshi（抖音搜索懂视），直接咨询即可。