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回答时间：2024-05-17 13:27
小学生交往过程中斤斤计较,教师疏导方法如下：
教会小学生学会原谅,增进人际关系和谐成长。
培养小学生宽年夜的胸怀,提供典范使他们学会与人交往的技巧。
教师要及时帮忙化解同伴间的矛盾。
教会他们要主动化解矛盾,可以通过许多办法,如写纸条、请另外同学辅佐说声对不起等,使小学生学会宽以待人,接纳朋友也要接纳朋友的缺乏,学会角色互换,站在对方立场思考问题。
教师，以教育为生的职业。
这个职业是人类社会最古老的职业之一。按照法律法规和行业规范，在规定的时间节点内，根据学校设施条件和个人职称专业，安排学生入座、发放学习资料、备课授课、批改作业、引导辅导帮助学生学习、组织听课练习，组织考试、传授科学文化基本知识；
开展主持学术交流、提高学生的观察学习、记忆认知、动手沟通、操作等综合实践能力，培养学生特长，促进德、智、体、美、劳全面发展，掌握经验技术。
他受社会的委托对受教育者进行专门的具有建设性的教育，执行各项教育*，维护社会稳定，为国家和社会培养各类高素质或实用人才。在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。
因此人们把“人类灵魂的工程 师”的崇高称号给予人民教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、领导者、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。
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