活动设计背景
儿歌《手指谣》旨在让幼儿了解并识别自己的五个手指，通过手指变形和想象培养幼儿的创造力。活动开始，教师以手绘手指娃娃向幼儿问候，引导幼儿说出每个手指的名字。儿歌中有两个手指进行变形的动词“碰、并、捏、翘”，这是幼儿学习的重点，教师通过手指游戏形式铺垫，激发幼儿兴趣，与小班幼儿“爱游戏”的特点相契合。
活动目标
1. 熟悉手指名称，乐于进行手指变形和想象。
2. 学习并掌握儿歌中的动词：碰、并、捏、翘。
3. 结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。
教学重点、难点
认识手指，培养幼儿对自身能力的欣赏。
活动准备
简易图谱，手指上绘有娃娃头像。
活动过程
一、熟悉手指名称
1. 教师以手绘手指娃娃向幼儿问候，引导幼儿回答手指名字。
2. 让幼儿一一向手指娃娃问好。
二、学做动作，理解动词
1. 幼儿通过游戏学习使用手指做出相应动作。
三、理解儿歌内容，学习儿歌
1. 教师展示手指变形，引导幼儿用儿歌表达。
2. 教师完整朗诵儿歌，幼儿跟随学习。
3. 教师带领幼儿分组练习。
四、尝试仿编儿歌
1. 教师展示手指新形态，引导幼儿创编儿歌。
2. 幼儿自由进行手指变形，描述并尝试创编。
3. 完整朗诵创编儿歌。
4. 教师带领幼儿将新编儿歌分享给其他小朋友。
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回答时间：2025-03-26 11:33
