刻板效应,也称刻板现象,定型效应,指对某个群体产生固定看法和评价,对属于该群体的个人也给予同样看法和评价。人们往往把某个人看成是一类人的代表,这可能影响对个人的正确判断,甚至发展为扭曲或歧视。
晕轮效应,又称光环效应,指在人际知觉中形成的以点概面或以偏概全的主观印象。如一个人某一点被认为是好的,则他身上的其他品质也被认为是好的,例如“爱屋及乌”、“一好百好、一坏百坏”、“一好遮百丑”。
首因效应,又叫首次效应、优先效应或第一印象效应,指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响,非常关键。例如相亲时第一印象决定了要不要继续交往;面试时第一印象十分重要。
罗森塔尔效应,也称皮格马利翁效应、教师期望效应,指教师对学生的殷切希望,能收到预期效果的现象。例如教师期待学生、给学生鼓励,学生最终取得好成绩。
巴纳姆效应,指人们容易相信笼统的、一般性的人格描述特别适合他,即使描述十分空洞,也认为反映了人格面貌。例如星座说法、血型说法,人们容易对号入座,还特别相信这些说法。
瓦拉赫效应,指学生的智能发展是不均衡的,有智能的强点和弱点,一旦找到智能的最佳点,智能潜力得到充分发挥,便能取得惊人成绩。例如有的人不能成为作家、画家,但可以成为科学家、化学家。
南风效应,也叫南风法则或温暖法则,告诉我们在企业管理中,尊重和关心下属,体贴,多点“人情味”,帮下属解决生活困难,让下属真正感受到温暖。例如教育中的“以人为本”,德育时的“体谅模式”,学生犯错误时,老师耐心分析原因,不放弃。
天花板效应和地板效应,指测验题目过于容易或过于困难,使大部分个体得分普遍较高或较低的现象。例如老师出的试卷太容易或太难,大部分同学得分分布呈现出特定模式。
马太效应,指强者愈强、弱者愈弱的社会现象,即富的更富,穷的更穷。例如社会经济收入出现两极分化。
登门槛效应,又称得寸进尺效应,指接受他人微小要求后,为了前后统一,容易接受更大的要求。例如同学间帮助,开始帮助一些小忙,接下来可能帮助更大忙。
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