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回答时间：2024-04-04 16:30
阐述式评价策略可以分为：摸底、探究、解释。
简述写作领域的评价策略是以下三点：
1、圆圈评价式圆圈评价就是教师针对学生写的习作片段或句子用圆圈给标注出来,也可以附加简洁的文字给予肯定或赞扬。这里的习作评价,可以针对全班学生的习作进行评价,尤其是基础较差的学生习作评价,效果更好。
2、分数评价式分数评价就是教师针对学生习作能分自然段、清楚地写出来,而就每个自然段进行打分；或者对精彩的一个或几个自然段,进行打分的一种方式。精彩一个片段打50分,优美的一个句子打10分，这里的学生习作,通常是习作基础较好的学生。
如一个学生在习作《背书》中写道:“上午语文课,老师要检查背诵情况.课间,我连作业都不写,一直在背书。我想:万一老师抽查到我,看我背得结结巴巴,批评不说,同学跟前的面子丢大了。要是老师抽查到我会背的小节,那多好,同学跟前挣了一把脸,多光彩。
3、等级评价式等级评价就是教师围绕习作的整体完成情况,进行的一种评价方式。它适合每类学生习作的评价。这种评价由于是从习作整体出发,为此需要教师要有大局观,这里的大局观包括:习作的结构，就是习作的开头、中间、结尾是否符合要求。
一般情况下,习作开头建议点题,引下文；中间顺写,详重点；结尾照应,表感受。等级评价过程中的等级通常分为两类,即“优”、“良”。“优”一般又以五角星为起点，分五星级,达到“优”的为一星,依次添加,最高星为五星。
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