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...最低水平的认知与最高水平的认知分别是( )。

提问网友 发布时间:2024-04-10 03:52
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1个回答
热心网友 回答时间:2024-04-20 07:40
【答案】:A
本题考查布卢姆教学目标分类理论。布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平:(1)知识是指学生所获得的实际信息,也就是必须知道的确切的事实、术语和方法,是最低水平的认知;(2)领会是指把握所学材料的意义,是最低水平的理解;(3)应用是指将所学材料应用于新的情境之中,包括概念、规则、方法、规律和理论的应用。应用代表较高水平的理解;(4)分析是指将整体材料分解成其构成成分并理解组织结构,包括对要素的分析(如一篇论文由几个部分构成)、关系的分析(如因果关系分析)和组织原理的分析(如语法结构分析);(5)综合是指将所学的零碎知识整合为知识系统;(6)评价是指对所学材料(论点的陈述、小说、诗歌以及研究报告等)作价值判断的能力,包括按材料的内在标准(如材料内在组织的逻辑性)或外在标准(如材料对目标的适用性)评价,评价是最高水平的认知。因此,在布卢姆的认知目标领域中,最低水平的认知是知识,最高水平的认知是评价。A项正确。
B项:知识是最低的认知结果,应用是较高水平的理解。与题干不符,排除。
C项:领会是最低水平的理解,应用是较高水平的理解。与题干不符,排除。
D项:领会是最低水平的理解,评价是最高水平的认知。与题干不符,排除。
故正确答案为A。

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