主题班会:对班主任管理的看法

在常规管理方面谈谈我的做法： 1、重视班规的制定和学习。对于学生来说，课室里面所装订的中小学生日程行为规范和中学生守则更可以说是摆设多于作用，对学生的教育和约束力不大，因此必须要结合班级的特点、班主任的要求意向制定一个切实可行的班规。首先是班主任将班规（草案）进行一次全班的学习，之后征询大多数同学们的意见，将班规进行适当的修改，“先民主，后集中”，这样制定出来的班规可操作性、实效性大大增强了，同时对班级形成良好的班风、学风奠定了一个基础。 2、经常给学生灌输“以班为家”的理念。这是增强班级凝聚力的重要思想基础。经常在班里强调我们在一起三年，就是一个集体，一个家，将荣辱与共，不做有损班集体的事情等等，要学生要班树立主人翁意识；另外作为一个家，我的要求还包括课室是简单而又温馨，所以从值日生擦黑板的要求，到学习园地、公布栏、清洁工具、书柜，再到黑板、小黑板的利用等等，我的要求是规范、美观，另外，学生的座位以两人并排坐为组，这样看起来舒服，台凳摆放整齐一些，更有利于小组的讨论。 3、给班级制定班的长远目标和近期目标。如在开学第一周，我就明确给我班学生提出我班的目标，例如长远目标是学期末的时候要争取“先进班”，标准有哪些，近期目标是每次的段考力争前几名，每周的文明班评比要争取满分等等，这些目标是虚幻的，但是当你提出来后，学生便在思想中有了这个概念，给他们提供了一个共同努力的方向，现在班里的学生都会在周记中写到，由于我们班的某某哪点做不好，给班集体抹黑了，下次我们要怎样怎样。 4、营造班级的正气。班级正气的营造是树立良好班风的重要手段，所谓“邪不压正”，每个班都有调皮捣蛋的学生，当他们在班里面想兴风作浪的时候，没有几个人附和他，他们也会渐渐收敛。如现在在我班，很多学生会通过不同途径（写字条、周记、直接反映）跟我说说班里近期的情况，好的，不好的，拾金不昧的事情经常有，捡到钱了，捡到饭卡了，都会交给老师，测验的时候，有哪个同学作弊了，会举手，跟老师提出，做作业时哪个同学抄袭了，都会很快的反映到班主任这里，特别是当有同学做错事了，给班集体抹黑了，不用去个别调查，很快在班里所有同学的手指都会指向那个同学。这种正气的营造，需要班主任在班里找准时机多宣传，多表扬。 5、班务日志的管理。班务日志是班主任了解班级情况的重要的书面材料。但是如果班务日志随便地被扔在教坛，布满灰尘，破烂不堪，一个星期明明有五张，结果只剩下半张，还是空白的，风扇一吹找都找不到了，或者学生可以随便地在上面进行涂改，那么对于班主任了解班里的情况就造成困难了，也直接影响了德育分的真实性。我班的做法是由当天的值日班干全程负责，从早读开始一直到晚修结束，各条线的班干、各科的科代表会很自觉地将当天的情况进行填写，上课的则由值日班干亲自交给老师填写，老师走了，追也要追上去补上。这样的话，学生对待上课、卫生等等，从态度方面会端正很多。 6、重视对学生的评价。今年起对学生的评价不但要进行书面的评价，而且还要把评价的情况输入电脑，在感觉上学生很在乎这样的评价，所以班主任在进行评价的时候，要注意给个别差的学生留有余地，不要给这个学生造成破罐子破摔的念头，要给这个学生一个改过的机会。

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