结合所学知识,谈谈我省应怎样实现由人口大向人才强省的转变

　　下面两个样板，都是知名人士作品，仅供参考。
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　　向人才强省跨越

　　郭庚茂代表(河南省*)

　　作为1亿人口的大省，把人口压力转化为人力资源优势，实现由人力资源大省向人才强省跨越，具有重大而深远的意义

　　人力资源是经济社会发展的第一资源，是一个国家或地区提升整体竞争力的战略性资源。随着我国劳动力供求关系的变化，一些地区、一些行业劳动力短缺的现象逐渐增多，在这种情况下，提升劳动者技能显得尤为重要、尤为紧迫。河南作为1亿人口的发展中大省，如何把人口压力转化为人力资源优势，实现由人力资源大省向人才强省跨越，对于建设中原经济区、加快中原崛起和河南振兴具有重大而深远的意义。

　　近年来，河南高度重视人力资源优势培育工作，大力实施职业教育攻坚计划，全面实施全民技能振兴工程，取得明显成效。2010年，全省职业教育在校生189万人，完成各类职业技能培训300多万人，其中农村劳动力转移技能培训210万人。丰富的人力资源不仅为我国现代化建设提供了重要支撑，而且成为河南扩大对外开放、承接产业转移的极具吸引力的新优势。

　　2011年是河南“十二五”发展和中原经济区建设开局之年。在工作着力点上，我们把大力开展劳动技能培训作为带动全局的关键举措之一，以全民技能振兴工程和职业教育攻坚为主线，以培养高素质技能人才和实用人才为重点，以实施职业技能培训项目、提升职业技能培训能力为抓手，创新职业技能培训机制，计划全年完成各类职业技能培训300万人，职业教育在校生规模达到240万人，新培养高技能人才7万人。

　　在指导思想上，我们将突出围绕中心、就业为本。围绕中心，就是全民技能振兴工程要围绕经济社会发展的战略任务来展开，围绕科学发展、转变方式、调整结构、富民强省来展开，人才供给的结构、数量、时段服从中原崛起和对外开放的需要。就业为本，就是工程实施的好坏与就业和人民群众收入水平挂钩，以就业和人民群众收入增加的多少来评价工程实施的成效。

　　在推进措施上，坚持“三改一抓”、“六路并进”。“三改一抓”即：改革单一的封闭式办学模式，积极推进校企合作；改革单一的*投资模式，建立多元投资办学机制；改革公办学校的经费供给*，充分发挥*投资效益；抓好一批全民技能振兴工程示范项目，全面提升职业培训能力。所谓“六路并进”，即全民技能振兴工程包括技能培训、职业教育、阳光工程、雨露计划、退役军人培训和残疾人培训六个途径，需要人力资源、教育、民政、农业、扶贫和残联等部门各司其职、协同配合、资源共享，形成齐抓共管、齐头并进的生动局面。
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　　从人口大省到人才强省 关键要落实“人才优先”

　　中安论坛

　　宝顺*在第九次党代会报告中，提出安徽发展路径的“六条新路”，其中特别强调“更加突出人才优先，走出人口大省素质提升、科教兴皖的新路子”，令人倍感振奋。在党代会报告这样“高级文件”中，人才被摆上重要位置，足以表明*、省*建设人才强省的决心。
　　去年，我省召开人才工作会议，制定出台了人才发展中长期规划，在培养和引进人才上的气魄也很大。尽管我省是人口大省，人才资源总量不小，但是人才结构还存在一般性人才多，高层次创新人才少；继承型人才多，创新型人才少；传统产业人才多，新兴产业人才少；教育卫生领域人才多，其他行业人才少的“四多四少”现象，与加快经济发展方式对人才的需求很不适应。推动经济转型升级，关键在于人才工作“转型升级”，使人才资源成为转型发展的“第一要素” 、“第一动力”。
　　更加突出“人才优先”，就是要做到“三个优先”。人才结构优先调整。充分发挥市场在人才资源配置中的基础性作用，统筹抓好“六支队伍”建设，不断优化人才的素质结构、层级结构和分布结构，加速产业优化升级。要围绕推进自主创新，着眼于经济发展中关键性领域对创新型人才的需求，抓紧培养造就高层次创新型科技人才，大力开发和引进高层次、高新技术和战略性新兴产业的领导人才及团队，形成引进一个人才、创新一项技术、开发一个产业、开拓一片市场的倍增效应。
　　人才投资优先保证。有对土地的投入，才有五谷的回报；有对人才的投入，才有经济社会的可持续发展。当今已进入知识经济时代，人才投资是效益最大、效益最好的投资。各级*和部门要把人才投入作为经济社会发展总投入的重要组成部分，做到人才经费优先筹措、人才投入优先安排、人才支出优先保证，尤其是重视和保障教育的投入。建立健全*、社会和用人单位和个人等多元化的人才培养投入机制，建立健全与经济社会发展相匹配的人才投入动态增长机制，以加大人才资金投入为先导，实现人才资源向人才资本的转化。
　　人才制度优先创新。激发人才活力，关键在*机制创新。要着眼于解放人才、解放科技生产力，通过制度和*创新，努力破除制约人才发展的*机制障碍，强化有利于加快转变发展方式的人才导向，营造人尽其才、才尽其用的良好环境。针对影响人才发展的陈旧观念和障碍，改革人才领导*和管理机制，创新人才培养开发、评价发现、选拔任用、流动配置和激励保障机制，以最大限度地调动和激发各类人才的创造力。

开展不同层次的人才培养教育。多渠道进行。可以是学校学生深造就读的形式，可以是社会上感觉需要，通过申请再进入大学回炉再造的。可以是岗位培训的形式，也可以是网上学校的形式！

钱撒人聚，钱jian人散。

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