如何让小学三年级的孩子写作业能够独立完成呢?

学习是自己的事，孩子确实应该独立完成作业，为自己的学业负责。但是，有的孩子独立性强一些，有的孩子就会差一些。习惯不是一朝一夕就能养成的，需要有一个循序渐进过程。
其实这不能全怪孩子，孩子的自我管理能力还没有达到完全独立去安排这一切的程度。绝大部分孩子都是“心有余而力不足”。他也很想做好，当一个好孩子，这是孩子的生理基础决定的。
根据脑科学的相关研究，大脑中负责计划、管理、决策、思考等高级功能的前额叶皮层，要到25岁左右才能发展成熟。
那么，如何解决这一问题那呢？
1、和孩子商量，每天放学后是先玩一会儿再写作业，还是先写作业再玩？让孩子自己来决定。把主动权交给孩子。
2、和孩子一起找一找写作业时有什么缺点，再找一找原因，怎么克服，制定一个计划。
3、父母监督完成计划。在监督时要多鼓励、多引导、少批评。然后父母的功能慢慢隐退，如果有反复，再和孩子一起找一找原因。一点一点的去克服，学会独立写作业。这个不能操之过急，如果写作业时遇到什，嗯，所以这些都是要注意的，而这些套对孩子影响确实比较多的

学习是自己的事，孩子确实应该独立完成作业，为自己的学业负责。但是，有的孩子独立性强一些，有的孩子就会差一些。习惯不是一朝一夕就能养成的，需要有一个循序渐进过程。
其实这不能全怪孩子，孩子的自我管理能力还没有达到完全独立去安排这一切的程度。绝大部分孩子都是“心有余而力不足”。他也很想做好，当一个好孩子，这是孩子的生理基础决定的。
根据脑科学的相关研究，大脑中负责计划、管理、决策、思考等高级功能的前额叶皮层，要到25岁左右才能发展成熟。
那么，如何解决这一问题那呢？
1、和孩子商量，每天放学后是先玩一会儿再写作业，还是先写作业再玩？让孩子自己来决定。把主动权交给孩子。
2、和孩子一起找一找写作业时有什么缺点，再找一找原因，怎么克服，制定一个计划。
3、父母监督完成计划。在监督时要多鼓励、多引导、少批评。然后父母的功能慢慢隐退，如果有反复，再和孩子一起找一找原因。一点一点的去克服，学会独立写作业。这个不能操之过急，如果写作业时遇到什么困难，父母要及时的给与引导、支持和帮助。让孩子树立起自信心。谁都会犯错，更何况是孩子呢？孩子就是在不断的犯错纠错，再犯错纠错中慢慢长大的，经受挫折未必是坏事。

如何让小学三年级的孩子写作业能够独立完成呢?

1. 家长与孩子应做到适当分离

其实，有些时候不仅是孩子形成依赖，家长们对孩子也难以割舍。很多家长们总是借口说要监督孩子写作业，害怕错误率太高或是无法完成。

专家建议，自然行为结果和合理行为结果应该让孩子自己来承担，知道了后果是什么，就不会拖延了。

家长们应该允许孩子犯错，当孩子在学习上遇到不会的难题时，应该耐心解答，而不是严厉批评。等时间一长，孩子就会在认知上有一个成长。

2. 做作业时不陪伴，但完不成可以有惩罚

譬如家里一般都是晚上九点半关灯休息，那么孩子在九点半之前没能按时完成作业，到了九点半后家长们一定要马上关灯，告诉孩子拖沓的后果就是大家都不会帮助他继续完成作业。这个时候父母要狠心一些，即使孩子哭闹，也不要管他。

当然，第二天家长要将前一晚的情况提前告知老师。老师可以批评孩子没完成作业，但要先肯定家长关灯的行为没有错，如果因为孩子一个人没有按时完成作业而耽误休息的话，第二天孩子没有精神听课，家长们也没有精力工作，这对全家人都有很大的影响。

此外，家长们更要注意的是，需要重点告诉孩子，批评孩子的原因并不是他没有完成作业，而是因为他贪玩拖延的行为影响到全家。

3.指导孩子如何有效率的自检

孩子的作业写完了，家长们如何教会孩子自己检查也是一件很重要的事。如果发现孩子有错题，此时，不要立刻指出，而是告诉孩子哪一大题出现错误，请孩子检查该大题。这样既提醒了孩子，又确保孩子不产生依赖性。

学习是自己的事，孩子确实应该独立完成作业，为自己的学业负责。但是，有的孩子独立性强一些，有的孩子就会差一些。习惯不是一朝一夕就能养成的，需要有一个循序渐进过程。
其实这不能全怪孩子，孩子的自我管理能力还没有达到完全独立去安排这一切的程度。绝大部分孩子都是“心有余而力不足”。他也很想做好，当一个好孩子，这是孩子的生理基础决定的。
根据脑科学的相关研究，大脑中负责计划、管理、决策、思考等高级功能的前额叶皮层，要到25岁左右才能发展成熟。
那么，如何解决这一问题那呢？
1、和孩子商量，每天放学后是先玩一会儿再写作业，还是先写作业再玩？让孩子自己来决定。把主动权交给孩子。
2、和孩子一起找一找写作业时有什么缺点，再找一找原因，怎么克服，制定一个计划。
3、父母监督完成计划。在监督时要多鼓励、多引导、少批评。然后父母的功能慢慢隐退，如果有反复，再和孩子一起找一找原因。一点一点的去克服，学会独立写作业。这个不能操之过急，如果写作业时遇到什，嗯，所以这些都是要注意的，而这些套对孩子影响确实比较多的

学习是自己的事，孩子确实应该独立完成作业，为自己的学业负责。但是，有的孩子独立性强一些，有的孩子就会差一些。习惯不是一朝一夕就能养成的，需要有一个循序渐进过程。
其实这不能全怪孩子，孩子的自我管理能力还没有达到完全独立去安排这一切的程度。绝大部分孩子都是“心有余而力不足”。他也很想做好，当一个好孩子，这是孩子的生理基础决定的。
根据脑科学的相关研究，大脑中负责计划、管理、决策、思考等高级功能的前额叶皮层，要到25岁左右才能发展成熟。
那么，如何解决这一问题那呢？
1、和孩子商量，每天放学后是先玩一会儿再写作业，还是先写作业再玩？让孩子自己来决定。把主动权交给孩子。
2、和孩子一起找一找写作业时有什么缺点，再找一找原因，怎么克服，制定一个计划。
3、父母监督完成计划。在监督时要多鼓励、多引导、少批评。然后父母的功能慢慢隐退，如果有反复，再和孩子一起找一找原因。一点一点的去克服，学会独立写作业。这个不能操之过急，如果写作业时遇到什么困难，父母要及时的给与引导、支持和帮助。让孩子树立起自信心。谁都会犯错，更何况是孩子呢？孩子就是在不断的犯错纠错，再犯错纠错中慢慢长大的，经受挫折未必是坏事。

一、给孩子独立的房间让写作业。
最好给孩子找一个单独的房间，让他在不受干扰的情况下能够独自完成作业。当然，独立的书桌、明亮的灯光，这些都缺一不可。
有定力的孩子，在车来车往的马路边照样能写完作业，这个需要研究。不过，有条件的提供一个独立的房间会更有利于养成孩子独立完成作业的习惯。
二、给孩子创造一个合适的环境。
家里尽量给孩子一个快乐、祥和、幸福的感受，家庭成员和睦相处，气氛温馨，孩子心情愉快，无牵无挂，只有作业需要及时干掉他。家里不能有太大的噪音，以免影响到做作业的孩子。也别给孩子做作业前吃辣、酸、咸的食物，等等。
同时，要把孩子的玩具收起来，把电视关好，把ipad藏起来，把手机别摆在孩子眼前，把杂志收起来，把图书收起来，把孩子感兴趣的东西都别放在孩子的眼前、手边，让孩子没有去玩玩具、看电视、玩ipad、玩手机或者看书、看杂志的机会。
做到这些，对孩子独立做作业很有利。
三、不打扰正在写作业的孩子。
千万别去打扰正在做作业的孩子。一会儿送水果，一会儿送牛奶，孩子的注意力都集中不起来，被打扰的都没办法做作业了。
4
/11
四、约定时间写作业。
跟孩子事前讲好，约定好完成作业的时间，到点就按计划行事。必要时，弄一张表格贴在墙上，把每天写作业的开始时间写清楚，每天临时商议结束时间。
假设没做完作业但约定要去散步的时间到了，那就别人去散步，他留下来继续做作业。如果约定好去玩，那就等到写完作业再去，或者取消玩耍的计划。如果临睡觉还没写完作业，但已到约定时间，那就收起作业睡觉，让他第二天接受老师的批评。
5
/11
五、家长最好不提供帮助。
应该事前和孩子交代，爸爸妈妈都有自己的事情，自己的作业必须自己去完成，别打算让爸爸妈妈提供帮助。家长忍痛割爱拒绝孩子的这个要求，孩子才会独立完成。要告诉孩子：如果一直帮下去，将来上考场也要帮忙吗？
6
/11
六、提前先帮他解决难题。
为了让孩子独立完成作业，也可以在孩子做作业前跟孩子把所有所业粗略地了解一下。跟孩子确认一下难题，并做简单的指导，然后让他独立完成。
7
/11
七、平时配好备用的工具书和学习资料。
对于一些作业，应该配备好必要的工具书。当孩子遇到难题时不用问家长，及时查看手边的汉语拼音表、乘法口诀表、新华字典等，通过自己的努力独立解决问题。
8
/11
八、奖励他独立完成作业的行为。
对孩子独立完成作业的行为不仅要在口头上严重表扬，也要设立一定的奖励给予孩子以刺激，让孩子体会到独立完成作业的荣耀和自豪。当然，设一点小小的处罚也是可以的。
9
/11
九、强化独立概念，树正面典型。
针对低年级的作业，平时要不断地强化“所有难题经过思考都能独立完成”的概念。这个概念深入到孩子的心理，孩子就会认真思考，而不是稍微遇到难题就找妈妈。同时，注意打听独立做完作业的正面事例，多给孩子讲讲。万一不行，说说当年自己的独立完成作业的光辉行为也行。
10
/11
十、启发孩子动脑筋的习惯。
有些孩子独立完不成作业，就是因为懒得动脑筋。孩子再聪明，如果不动脑筋，跟不聪明的孩子没啥两样。因此，平时要启发孩子多动脑子，如常跟孩子玩“脑筋急转弯”的游戏，多跟孩子玩词语接龙、成语接龙等，就能让孩子体会到动脑子的好处。
11
/11
十一、态度坚决露底线。
对于喜欢让家长陪着做作业的孩子，应该跟孩子商量一个期限。到本月末，或者下月末就不在陪孩子做作业，让孩子明白做作业时自己的事情。要想孩子态度坚决地表明自己的态度，坚决不再陪孩子做作业，不再帮孩子做作业。孩子知道这已经是妈妈的底线了，也就自己想办法解决作业难题了。

如何让小学三年级的孩子写作业能够独立完成呢?

1. 家长与孩子应做到适当分离

其实，有些时候不仅是孩子形成依赖，家长们对孩子也难以割舍。很多家长们总是借口说要监督孩子写作业，害怕错误率太高或是无法完成。

专家建议，自然行为结果和合理行为结果应该让孩子自己来承担，知道了后果是什么，就不会拖延了。

家长们应该允许孩子犯错，当孩子在学习上遇到不会的难题时，应该耐心解答，而不是严厉批评。等时间一长，孩子就会在认知上有一个成长。

2. 做作业时不陪伴，但完不成可以有惩罚

譬如家里一般都是晚上九点半关灯休息，那么孩子在九点半之前没能按时完成作业，到了九点半后家长们一定要马上关灯，告诉孩子拖沓的后果就是大家都不会帮助他继续完成作业。这个时候父母要狠心一些，即使孩子哭闹，也不要管他。

当然，第二天家长要将前一晚的情况提前告知老师。老师可以批评孩子没完成作业，但要先肯定家长关灯的行为没有错，如果因为孩子一个人没有按时完成作业而耽误休息的话，第二天孩子没有精神听课，家长们也没有精力工作，这对全家人都有很大的影响。

此外，家长们更要注意的是，需要重点告诉孩子，批评孩子的原因并不是他没有完成作业，而是因为他贪玩拖延的行为影响到全家。

3.指导孩子如何有效率的自检

孩子的作业写完了，家长们如何教会孩子自己检查也是一件很重要的事。如果发现孩子有错题，此时，不要立刻指出，而是告诉孩子哪一大题出现错误，请孩子检查该大题。这样既提醒了孩子，又确保孩子不产生依赖性。

一、给孩子独立的房间让写作业。
最好给孩子找一个单独的房间，让他在不受干扰的情况下能够独自完成作业。当然，独立的书桌、明亮的灯光，这些都缺一不可。
有定力的孩子，在车来车往的马路边照样能写完作业，这个需要研究。不过，有条件的提供一个独立的房间会更有利于养成孩子独立完成作业的习惯。
二、给孩子创造一个合适的环境。
家里尽量给孩子一个快乐、祥和、幸福的感受，家庭成员和睦相处，气氛温馨，孩子心情愉快，无牵无挂，只有作业需要及时干掉他。家里不能有太大的噪音，以免影响到做作业的孩子。也别给孩子做作业前吃辣、酸、咸的食物，等等。
同时，要把孩子的玩具收起来，把电视关好，把ipad藏起来，把手机别摆在孩子眼前，把杂志收起来，把图书收起来，把孩子感兴趣的东西都别放在孩子的眼前、手边，让孩子没有去玩玩具、看电视、玩ipad、玩手机或者看书、看杂志的机会。
做到这些，对孩子独立做作业很有利。
三、不打扰正在写作业的孩子。
千万别去打扰正在做作业的孩子。一会儿送水果，一会儿送牛奶，孩子的注意力都集中不起来，被打扰的都没办法做作业了。
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四、约定时间写作业。
跟孩子事前讲好，约定好完成作业的时间，到点就按计划行事。必要时，弄一张表格贴在墙上，把每天写作业的开始时间写清楚，每天临时商议结束时间。
假设没做完作业但约定要去散步的时间到了，那就别人去散步，他留下来继续做作业。如果约定好去玩，那就等到写完作业再去，或者取消玩耍的计划。如果临睡觉还没写完作业，但已到约定时间，那就收起作业睡觉，让他第二天接受老师的批评。
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五、家长最好不提供帮助。
应该事前和孩子交代，爸爸妈妈都有自己的事情，自己的作业必须自己去完成，别打算让爸爸妈妈提供帮助。家长忍痛割爱拒绝孩子的这个要求，孩子才会独立完成。要告诉孩子：如果一直帮下去，将来上考场也要帮忙吗？
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六、提前先帮他解决难题。
为了让孩子独立完成作业，也可以在孩子做作业前跟孩子把所有所业粗略地了解一下。跟孩子确认一下难题，并做简单的指导，然后让他独立完成。
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七、平时配好备用的工具书和学习资料。
对于一些作业，应该配备好必要的工具书。当孩子遇到难题时不用问家长，及时查看手边的汉语拼音表、乘法口诀表、新华字典等，通过自己的努力独立解决问题。
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八、奖励他独立完成作业的行为。
对孩子独立完成作业的行为不仅要在口头上严重表扬，也要设立一定的奖励给予孩子以刺激，让孩子体会到独立完成作业的荣耀和自豪。当然，设一点小小的处罚也是可以的。
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九、强化独立概念，树正面典型。
针对低年级的作业，平时要不断地强化“所有难题经过思考都能独立完成”的概念。这个概念深入到孩子的心理，孩子就会认真思考，而不是稍微遇到难题就找妈妈。同时，注意打听独立做完作业的正面事例，多给孩子讲讲。万一不行，说说当年自己的独立完成作业的光辉行为也行。
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十、启发孩子动脑筋的习惯。
有些孩子独立完不成作业，就是因为懒得动脑筋。孩子再聪明，如果不动脑筋，跟不聪明的孩子没啥两样。因此，平时要启发孩子多动脑子，如常跟孩子玩“脑筋急转弯”的游戏，多跟孩子玩词语接龙、成语接龙等，就能让孩子体会到动脑子的好处。
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十一、态度坚决露底线。
对于喜欢让家长陪着做作业的孩子，应该跟孩子商量一个期限。到本月末，或者下月末就不在陪孩子做作业，让孩子明白做作业时自己的事情。要想孩子态度坚决地表明自己的态度，坚决不再陪孩子做作业，不再帮孩子做作业。孩子知道这已经是妈妈的底线了，也就自己想办法解决作业难题了。

要让小学三年级的孩子写作业能够独立完成，就要注意提升孩子写作业的兴趣，注意作业布置的量和难易程度。要做到循序渐进，还要有一定的思维度。学习是自己的事，孩子确实应该独立完成作业，为自己的学业负责。但是，有的孩子独立性强一些，有的孩子就会差一些。习惯不是一朝一夕就能养成的，需要有一个循序渐进过程。
其实这不能全怪孩子，孩子的自我管理能力还没有达到完全独立去安排这一切的程度。绝大部分孩子都是“心有余而力不足”。他也很想做好，当一个好孩子，这是孩子的生理基础决定的。
根据脑科学的相关研究，大脑中负责计划、管理、决策、思考等高级功能的前额叶皮层，要到25岁左右才能发展成熟。
那么，如何解决这一问题那呢？
1、和孩子商量，每天放学后是先玩一会儿再写作业，还是先写作业再玩？让孩子自己来决定。把主动权交给孩子。
2、和孩子一起找一找写作业时有什么缺点，再找一找原因，怎么克服，制定一个计划。
3、父母监督完成计划。在监督时要多鼓励、多引导、少批评。然后父母的功能慢慢隐退，如果有反复，再和孩子一起找一找原因。一点一点的去克服，学会独立写作业。这个不能操之过急，如果写作业时遇到什么困难，父母要及时的给与引导、支持和帮助。让孩子树立起自信心。谁都会犯错，更何况是孩子呢？孩子就是在不断的犯错纠错，再犯错纠错中慢慢长大的，经受挫折未必是坏事。

要让小学三年级的孩子写作业能够独立完成，就要注意提升孩子写作业的兴趣，注意作业布置的量和难易程度。要做到循序渐进，还要有一定的思维度。学习是自己的事，孩子确实应该独立完成作业，为自己的学业负责。但是，有的孩子独立性强一些，有的孩子就会差一些。习惯不是一朝一夕就能养成的，需要有一个循序渐进过程。
其实这不能全怪孩子，孩子的自我管理能力还没有达到完全独立去安排这一切的程度。绝大部分孩子都是“心有余而力不足”。他也很想做好，当一个好孩子，这是孩子的生理基础决定的。
根据脑科学的相关研究，大脑中负责计划、管理、决策、思考等高级功能的前额叶皮层，要到25岁左右才能发展成熟。
那么，如何解决这一问题那呢？
1、和孩子商量，每天放学后是先玩一会儿再写作业，还是先写作业再玩？让孩子自己来决定。把主动权交给孩子。
2、和孩子一起找一找写作业时有什么缺点，再找一找原因，怎么克服，制定一个计划。
3、父母监督完成计划。在监督时要多鼓励、多引导、少批评。然后父母的功能慢慢隐退，如果有反复，再和孩子一起找一找原因。一点一点的去克服，学会独立写作业。这个不能操之过急，如果写作业时遇到什么困难，父母要及时的给与引导、支持和帮助。让孩子树立起自信心。谁都会犯错，更何况是孩子呢？孩子就是在不断的犯错纠错，再犯错纠错中慢慢长大的，经受挫折未必是坏事。

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