作为大学生如何做到诚信

一、在教书育人中，以德育教育为先导，创建诚信的校风、学风，充分发挥教师的表率作用。

二、在管理体制中要强化诚信道德建设，建立规范、科学、操作性强的大学生诚信道德建设体系：

1、建立健全各种诚信制度和诚信道德建设制度，以强化诚信教育；

2、建立诚信的考评体系和相应的信誉档案；

3、在高校中积极拓展诚信监察渠道；

4、在学生自育时要强调诚信道德建设。

三、深化大学生诚信实践教育，通过丰富多彩的课余活动，建立诚实守信的校园氛围。

四、培育社会的诚信道德文化，构建社会诚信文化系统，在环境建设中要体现诚信道德建设，引导学生共建和谐校园。

1、诚信，是立身之本?。诚实守信，是我国公民?的基本道德?规范之一。孔子曾经说?过:“人而无信，不知其可也?”。作为一名学?生，欲成才，先成人。我们这一代?人出生在新?时期，是享受着改?革开放的成?果长大。是祖国培育?了我们，是人民养育?了我们。

2、诚信，是学者的良?心。学者，应当以治学?为己任，以学术的繁?荣为理想，应当始终保?持严谨的科?研态度。身为学者，应当清醒的?认识到现阶?段我国与其?他发达国家?的差距，落后就要挨?打。

3、诚信，是学术界的?基石。学术界不可?一日无学术?道德，否则歪风邪?气便会乘虚?而入。学术界需要?诚信这股风?，管理体制需?要革新，成果需要以?科学作为衡?量尺度，以诚信作为?保障。

诚信，顾名思义，就是诚实、守信。

诚实守信是我国传统道德大厦的根基，诚信铸成中华民族道德之魂。“所守者道义，所行者忠信，所惜者名节”。在社会发展的今天，我们大学生都应明白诚实守信的重要性，树立“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的荣辱观，“从我做起，从今做起”，做到明是非，知荣辱，使人们融洽相处，形成良好的社1，对自己诚实守信，不掩耳盗铃，自欺欺人。对自己诚实就是在个人压力面前坚定信念；当你知道你做的对的时候，你就不能退缩；当你知道自己不对或者不懂的时候，就不能一意孤行、不懂装懂。你是否有过这样的经历，当你努力做一件事情时，觉得累了，便放低了对自己的要求，告诉自己已经做得很好了，就这样停吧；你是否又在课堂上因为懒惰而在老师问你这道题懂不懂时，敷衍的回答懂了，但此时你的脑子对这道题完全空白一片？其实，这样的自我懈怠和懒惰既不能正视自己既定的目标，也是一种对自己不诚实的表现。而对自己不诚实的后果，不用我说大家也应该能从那捂着自己耳朵偷铃的小偷身上看到吧！
2，对他人诚实守信，争做一言九鼎，一诺千金的好青年。据报道，广东省通过助学贷款完成学业的大学生中，今年有20%的人拒绝接受合同上约定的按时定额偿还贷款。我们知道，助学贷款是一种信用贷款行为，是国家为了帮助贫困大学生顺利完成学业而设置的专项基金，体现了国家和社会对贫困大学生的关心和信任。而这20%的学生置诚信于度外，借款不还的行为体现的则是一部分高知群体对诚信的践踏。对我们大学生而言，诚信是我们踏入社会的一张明信片，“不诚不行，不信不立”，那么这20%的大学生又如何能在社会上立足呢？其实这只是当下社会诚信丧失的一个缩影，经济越来越发达，现代化程度越来越高，而人们的诚信程度却越来越低，相比古代，经济水平不值一体，但诚信度远比现代搞出许多。诸葛亮受刘备托孤，他因一个信字，没有废掉软弱*的阿斗，从而没有完成统一大业，抱憾终生。公子重耳落难之时受到楚成王盛情款待，作为报答，他答应成王在晋楚两军交战时愿退避九十里。后果真两国兵戎相见，而晋文公重耳也践守诺言退避三舍。其实就连迂腐穷酸的孔已己也讲诚信，他每次欠钱，但每次都定然还清。难道我们这些受过高等教育的大学生还不如那酸腐的孔已己么？会风气，让我们的事业蒸蒸日上，祖国更加美好。

1、提高诚信道德认识

道德认识指的是人们对于个人同社会和他人的关系，以及对一定社会用以调节这种关系的理论、原则和规范的了解和掌握。

2、培养诚信道德情感

道德情感是人们基于一定的道德认识，从某种人生观和道德理想出发，对现实生活中的道德关系和道德行为所产生的倾慕或鄙弃、爱好或憎恶等情绪与态度。如果没有对善与恶、诚信与欺诈强烈的爱憎感情，就不会有诚信的行为。

3、锻炼诚信道德意志

有了诚信道德认识和诚信道德情感还不够，因为在履行道德义务过程中并非一帆风顺，总会遇到这样那样的困难与阻力。到底是知难而进，还是遇难畏缩、见难而退，这里就有个道德意志问题。道德意志是人们履行道德义务过程中表现为克服困难、障碍而做出的努力和坚持精神。

4、树立诚信道德信念

道德信念是人们对于某种人生观、道德理想和行为原则的正确性深刻而有根据的笃信，以及由此而产生的对某种道德义务的强烈责任感。调查结果显示，绝大多数同学都认为诚信在当今社会很重要，诚信的意义、价值不容忽视。

5、养成诚信道德习惯

以上所说的道德认识、道德情感、道德意志、道德信念等还属于道德意识的范围，只有把道德意识转化为道德行动，才能产生积极的社会效果。大学生诚信品质的形成是一个长期、复杂、曲折、渐进的过程，主要靠内因，但外部的监督作用也是不可或缺的。

诚信的意义

诚信对于大学生有着重要的意义 在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。

诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。

诚信”是中国传统道德中最基本的道德规范，也是我国《公民道德建设实施纲要》的基本要求。对于当代大学生来讲，明礼诚信是立身处世之本，是走向社会的“通行证”。大学生诚信教育，不仅关系到高校的学风建设和人才培养的质量，更影响着和谐社会的道德建设和中国市场经济的明天。

目前，在大学校园中，存在着诚信缺失的问题：学习环节，有人考试舞弊、剽窃论文、篡改成绩单；生活环节，有人恶意逃交学费、拖欠助学贷款，用虚假资料获得各项困难补助用于奢侈消费；求职就业环节，有人伪造求职简历、随意违反协议约定；人际交往方面，有人爱说谎话、言行不一、诽谤他人……

当代大学生诚信缺失的原因主要有两大方面：一方面是社会环境的影响。当前社会上的失信现象已经渗透到社会生活的各个方面，大学生也不可避免地受到影响。另一方面是学校教育制度的偏差。制度是一种无形的环境，公正的制度对于建设良好的学校道德风尚有着一种润物无声的力量。但是，许多高校的教育制度却长期存在着一些偏向，影响了学生诚信素质的培养和诚信品质的形成。一是学校德育目标过于笼统，层次不清，序向不明，不能反映学校德育工作的实际需要，可行性不足，操作性不强。二是学校为求生存和发展，重智育而轻德育，弱化学生的思想教育，不注重培养学生的道德品格。三是对学生的思想道德教育渠道单一，内容抽象，只重思想灌输，轻道德践行，使许多学生对德育的理解仅仅停留在知性的层面上而没有达到理性的理解，更没有形成内心信念和行为习惯，以至于出现学生“知其不善而为之”的现象。四是学校德育评价制度不力，并且缺乏常规性的检查和监督。大学生诚信失范现象的普遍存在，很大原因在于失信者预期失信成本小于守信成本，而失信收益高于守信收益。

因此，加强大学生诚信教育必须从现实问题出发，加强针对性。首先，构建社会诚信体系是大学生诚信教育的关键环节。构建社会诚信体系必须加快建立以*信用为关键、经济信用为重点、法制信用为保障、群众道德信用为基础、教育信用为先导的社会信用监督和保障体系，建立诚信奖惩机制，使诚信者因诚信得到益处，使不诚信者付出必要的代价。目前，一些高校已经从制度上开始对大学生加强诚信教育，通过建立大学生个人信用档案，逐步实现系统内联网，准确记录学生诚信状况，将良好的个人信用档案作为学生的另一张“身份证”，促使学生珍惜和维护自己的诚信形象。

其次，要充分发挥学校教育的功能，在正面引导和教育上下功夫。针对大学校园中教学要求、作业完成、教学考核、毕业论文、学术研究、科技创新活动、资格证明、缴纳学费、助学贷款、求职过程等方面存在的不诚信问题，广泛开展形式多样的主题教育和实践活动，强化大学生对诚信的认识和理解，让大学生充分认识诚实守信与实现自身价值的密切关系，牢固树立诚信为本、操守为重，守信光荣、失信可耻的信用意识和道德观念，养成“诚信待人，诚信处事，诚信学习，诚信立身”的良好习惯。

第三，要坚持把“育人为本，德育为先”的理念落实到诚信教育的全过程。高校道德教育环境建设对人才培养有着重要的促进作用和保障作用，要切实完善人人育德、德育人人的优良格局，改进创新诚信教育的方式方法，不断净化、美化、优化诚信道德教育环境，努力做到以理服人、以情感人和以身作则，帮助和引导大学生切实增强诚信意识，树立诚信观念。

加强大学生诚信教育（2）

《公民道德建设实施纲要》已颁布实施近5周年，大学生的道德诚信建设也受到越来越多的重视。随着高等教育改革的不断深入，诚信教育也在逐步推进。《公民道德建设实施纲要》指出，学校是进行系统道德教育的重要阵地。

　　因此，加强大学生诚信教育，打造和谐校园，不仅是高校诚信体系建设的重要内容，也是践行社会主义荣辱观的必然要求。

　　大学生群体是未来社会主义市场经济的重要参与者，对其加强知荣辱、树诚信的道德建设意义深远。不可否认，在现实生活中，大学生诚信缺失的问题客观存在，其表现形式通常为：作业抄袭、考试舞弊；伪造证件、简历注水；拖欠贷款、工作违约等。究其原因，除了社会不良风气的侵袭，还与目前高校对德育重视不足、约束和激励机制缺失、不良学术风气的负面影响有关。因此，践行社会主义荣辱观，加强大学生诚信教育，可从以下多方面入手。

　　首先，要将道德教育提高到与文化教育同等重要的地位。应改变高校目前“重知识和技能传授、轻道德和素质教育”的跛行局面，对学生的德育建设，特别是诚信教育予以高度重视。可借全社会深入开展社会主义荣辱观教育之良机，开展形式多样的诚信教育主题活动，比如讲座、征文、团会等，在学生中确立诚实守信的意识，将其作为为人处世的第一准则。强调从作业不抄袭、考试不作弊等小事做起，将诚实守信贯穿到学习、生活、工作的各个方面。还可在试点推行“无人监考”等制度，激发大学生的诚信意识。

　　其次，配合地方征信及信用评估活动，在高校大力开展征信体系建设，积极推行大学生诚信档案制度。个人诚信档案，是大学生走向社会的“通行证”。应从学生入学开始，为其建立个人信用档案，使其了解到诚信对个人生存和发展的极端重要性。通过一系列有效的数据、事实和行为来记录大学生的诚信度，对其信用状况实行动态管理和实时监控。充分利用信用记录，与银行、企业等展开合作，对学生拖欠贷款、工作违约等失信市场行为形成有效制约。

　　第三，在高校建立有效的诚信约束和激励机制。一个人的诚信问题，自我意识固然重要，但有效的监督机制同样也是不可缺少的。将德育建设列为对学生考核的重要内容，对不守信用的行为予以惩罚，比如取消其助学贷款和评优评奖资格等。有约束必有激励，可于每学期开展形式多样和主题丰富的大学生诚信评比活动，对优秀者给予表彰，树立诚信典范，进行大范围宣传、推广。

　　最后，要严抓师德和学术诚信制度建设。古语有云：学高为师、身正为范，教师对学生的影响甚大，为人师者的榜样作用不容低估。高校学术造价、学术*等投机行为时有发生，这些丑恶现象的负面效果往往比普通失信行为有过之而无不及，可对大学生形成正确的价值观和人生观产生严重破坏。而推行教师学术道德建设，树立诚信为学的典范，对大学生可起到事半功倍的教育功效。同时，对损害学术道德的失信行为予以曝光和惩治，用诚信筑起一道坚不可摧的城墙。

作为大学生，要想在别人的心理建你的诚信。唯有以身作则，不要在人前说好话，人后说鬼话，让人感觉你是一个没有主见的人，就算你一时图了口快，一时半会别人不会对你产生讨厌的，但是你的某种扭曲心理长期这样的话，我敢保证，你身边的任何人都会对你感到反感的，这种反感不是你对别人做一两件好事就可以弥补的，你已经在别人的心理埋下了阴暗的一面，你很难在建立自己的信誉度。也许现在好多人还是得理不饶人，没理胡取闹，人家不说你，并不代表人家看好你，时间是一贴的见证，如果你不能做到一视同仁，我相信到关键时刻估计没有几个人愿意帮你的，就算平时和你说说笑笑的人。

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