前一段时间，参加了区里的一个会议。会议的内容是引导老师和家长使用软件《家长空间》。这个软件确实挺好的，如果用这个软件来培养家长的家庭教育能力，是一个不错的选择。对于家庭教育，我有以下几点思考：
一：家庭教育是学校教育的基础。
家庭教育相当于织布，学校教育相当于绣花。如果给老师的布是不好的，老师的花绣出来也不好看。跟家长交流，最害怕家长说的一句话“孩子交给老师，我们就放心了，我们就不管了。”我只要听到，马上就会直接说“这种话，你一说，我一听，千万别当真。父母的角色谁都代替不了。”班级中有家长家暴，孩子一有不好的表现就拳脚相加。孩子小的时候打不过家长，就会想方设法打同学，来保持心理平衡。在这种家庭教育环境下成长起来的孩子，几乎都不太会跟同学、老师处理关系，成绩基本都很差。
我一直在自己的微信群中，跟家长进行交流教育的互动，现在想想如果有这样的一个一个软件，能够根据学生所在的年级，提供相关的家庭教育课的话，这确实是一个不错的选择。
二：使用这个软件，学生和老师到底该干什么？
（一）家长需要做的事情。
1：家长观看【周主题课】+【日推荐课】（不到10分钟）
2：家长制作【案例课】（相当于发了一个朋友圈：图片+一段文字）
3：给本班其他家长制作的【案例课】点赞并且留言。（貌似这个可以不做）
（二）老师需要做的事情。
1：老师使用适当的方法，将【周主题课】和【日推荐课】推荐给家长。
2：老师发布【班级风采】，将学生的精彩表现发出来。
3：老师自己制作自己的【案例课】，相当于老师自己发表文章。
4：老师审核并且推荐【家长制作的案例课】，家长的课由老师审核，老师的课由学生审核。这个项目是录制视频，然后上传，我的理解是自己制造一个PPT，然后读课件，说内容。
5：老师给家长的案例课，点赞，写评语，并且进行转发。
三：使用的时候，需要注意什么？
（一）家长的案例课的制作数量和频率。
貌似，每天老师只能审核一篇家长的案例课。这样计算的话，我让班级中的每位家长，1人发1篇，这样都轮完1遍的话，就差不多2个星期了。等到，这样的案例课都审核和推荐完成后，我再进行下一次要求。按照这样的计算公式，家长一个会最多做两次案例课就差不多了，应该不会造成很大的困扰。毕竟这个案例课，基本跟朋友圈的【图+文】的模式是一样的。
（二）家长观看的数量。
现在有【周主题课】和【日推荐课】两种类型。如果每天都给家长进行推荐的话，一定会给家长造成困扰。现在先给家长推荐【周主题课】，引导家长完成。像这种考核学校的的项目，有完成的指标。那就先把这个东西落实。
（三）引导的方式。
还是要说，这个软件总体来说是比较实用的。现在每周推荐的课题，基本上都是现在学生真正需要的。怎么把好事办好，是我要考虑的主要问题。我打算采用这样的方式和流程：
1：班级案例：根据【周主题】，写一个班级中出现的问题。
2：理论实践：将【班级案例】跟【周主题课】的教育现象，进行对接。
3：引出思考：引起家长思考，出现这样的问题如何处理。
4：介绍课程：介绍【周主题课】，引导家长观看。
5：提出要求：（1）全体家长看课程（2）部分家长写案例课。
6：总结督促：总结完成进度，提醒未完成的家长及时完成。
四：举例：【家长空间】学习《让孩子自信起来》，制作【案例课】
（一）学生自信心的重要性
1学生自信问题【班级案例】：
刚接手1班的时候，发现很多男生说话声音非常小，上课也不敢举手回答问题。现在想想，主要的原因就是学生没有自信心。
2缺乏自信的表现【理论实践】：
（1）上课不敢或很少主动举手发言，回答问题声音小、紧张、不流利。
（2）不敢主动参与集体活动，不敢表现自己，怕被老师批评或同学笑话；
（3）不敢主动与其他同学交往，不敢表达自己的意愿，缺乏主见，对自己的能力缺乏自信；（4）遇到困难时不努力解决，很容易放弃，缺乏挑战性，遇事依赖老师和父母。
自信心的价值：自信心的树立、培养、增强，对孩子的成长起着至关重要的作用。希望家长们能够多鼓励和赞扬自己的孩子，通过各种方式去提升孩子的自信心。
3【引出思考】小学阶段是形成自信的重要时期，那么家长怎样去培养孩子的自信心呢？
4【介绍课程】请登录【家长空间】观看本周主题课《让孩子自信起来》
5家长需要完成【提出要求】
（1）全体家长：请观看本节课。
（2）部分家长：请制作案例课。名单（略）
五：总结
把今天的文章写出来，应该说解决了我一个很大的困惑。此前的一个多月，我对这个软件一是看不懂，二是不会用，三是不知道如何对家长进行引导。老师看不懂，不会用的软件，如果直接让家长用的话，一定会造成很多家长和学校之间的矛盾。希望，我的这番思考，能够将这个任务落到实处，既能对家长有所帮助，又能完成考核任务。
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回答时间：2023-06-28 14:10
