如何快速做笔记

①、做好记笔记的准备工作.笔记本是必不可少的.最好给每一门课程准备一个单独的笔记本,不要在一个本里同时记几门课的笔记,这样会很混乱.准备两种不同颜色的笔,以便通过颜色突出重点,区分不同的内容.\x0d②、每页笔记的右侧划一竖线,留出1/3或1/4的空白,用于课后拾遗补缺,或写上自己的心得体会.左侧的大半页纸用于做课堂笔记.\x0d③、笔记方式多种多样.学生在课堂上常用的笔记方式有要点笔记、提纲笔记及图表笔记等.\x0d要点笔记：不是将教师讲的每句话都记录下来,而是抓住知识要点,如重要的概念、论点、论据、结论、公式、定理、定律,对老师所讲的内容用关键词语加以概括.\x0d提纲笔记：这种笔记以教师的课堂板书为基础,首先记下主讲章节的大小标题,并用大小写数字按授课内容的顺序分出不同的层次,在每一层次中记下要点和有关细节.条理清晰,使人一目了然.\x0d图表笔记：利用一些简单的图形和箭头连线,把教学的主要内容绘成关系图,或者列表加以说明.图表比单纯的文字更加形象和概括.\x0d④、提高书写速度.书写速度太慢,势必会跟不上讲课进度,影响笔记质量.要学会一些提高笔记速度的方法.不必将每个字写得横平竖直、工工整整,可以潦草地快速书写；可以简化某些字和词,建立一套适合自己的书写符号,比如用∵代表“因为”,用∴代表“所以”.但要注意不要过于潦草,过于简化而使自己也看不懂所记的内容是什么.速写的目的是提高笔记效率.\x0d⑤、在笔记遗漏时,要保持平静.上课时,如果有些东西没有记下来,不要担心,不要总是惦记着漏了的笔记,而影响听记下面的内容.可以在笔记本上留出一定的空间,课后求助于同学或老师,把遗漏的笔记尽快补上.\x0d⑥、课后要及时检查笔记.下课后,从头至尾阅读一遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误,将遗漏之处补全,将错别字纠正,将过于潦草的字写清楚.同时将自己对讲课内容的理解,将自己的收获和感想,用自己的话写在笔记右侧的空白处.这样,使笔记变得更加完整、充实、完善.

用一本工具书来举例，动笔之前要先将需要做笔记的书用五分钟大致浏览一遍，有个初步印象——或者哪怕看看书的目录都行——然后正式动工：笔记本头两页留白，作为笔记的目录，之后记笔记时可以参考书里原本就有的正副标题，或者自己根据段落中心总结标题，再在标题下详写摘抄。
灵活运动荧光笔，能让笔记看起来重点明了。
说到“快速”，那可以自己设置几个自己看着方便的简略词，比如《中日交流标准日本语》可以简写为《中标》，“生物基因横向交换技术”，简写为“生基横JH”（JH是交换的简写）……这样。

也可以看一些关于如何记笔记、如何快速阅读的书，系统地学习。比如《如何阅读一本书》。也是不错的方式哦。

说起做笔记这件事，很多人的第一反应就是在高中课堂上在老师的“*迫”下，痛苦地在本子上写下考试重点，而且写完之后自己都不想去看，因为实在是 太！凌！乱！啦！

来美国教学以后，对做笔记这件事，我还一直保留着同样的刻板印象，直到有一天偶然看到学生们拿出来英文课上的笔记本，才直接*了我的三观。跟美国学生一聊，我发现他们对于做笔记这件事并不反感，而且觉得这种方式可以很好地帮助自己学习。一学期下来，看到自己漂亮的笔记本记载着自己学到的知识，以及自己努力学习的过程，洋溢着满满的成就感。

今天我们就来介绍一下美国课堂里做笔记的几种常见方式，希望能让更多的学生爱上做笔记，也更加喜欢你的课堂！

提纲式笔记法是我们最熟悉的一种传统方式，中规中矩，朴实无华，但朴实也是它最大的优点：笔记内容逻辑清晰，信息量大，也因此被"OxfordLearning"评为“最适用于考试前复习的笔记方式” 。

一般来说，这种做笔记的方法因为对书写和思维速度要求比较高，所以比较适合中学阶段以上的学生。

使用提纲式笔记法，主要分为三个步骤：

在第一行，记录下主标题
在第二行，记录下副标题
在第三行以后，客观事实或者相关细节
为了表明内容之间的逻辑关系，新起一行的时候都要先缩进再起笔。下面就是一个提纲式笔记的示例：

是康奈尔大学教育学教授沃尔特·波克（Walter Pauk）于1940年代提出的一种笔记方法。 他在畅销书《如何在大学学习》（How to Study in College ）中提倡这种方法，现在已经在全球的大学、甚至中小学普遍应用。

从笔记布局上看，康奈尔笔记法为组织笔记提供了一个系统的格式。 笔记纸被分为三栏：笔记栏通常在右边，是左侧的问题栏（关键词栏）的大小的两倍。 页面底部留出五至七条线，或约5厘米，作为总结栏。

从笔记思路上来看，康奈尔笔记又被称为5R笔记法，包括以下五个部分：

记录（Record）：在听讲或阅读过程中，在笔记栏内记录有意义的概念、依据等讲课内容。

简化（Rece）：下课后尽早将笔记栏中的内容简化在索引栏，并提出关键问题。

复述（Recite）：把笔记栏盖住，只用检索栏中的提示，尽量复述讲过的内容。

反思（Reflect）：将自己的听课随感、意见、经验体会等内容，写在底部的总结栏，并随时归档。

复习（Review）：每周花十分钟左右时间复习笔记，总结栏能帮助你快速找到所要复习的重点，复习时先通过索引栏自我检测，然后再看笔记栏。

从整个过程来看，笔记不再只是用来在课堂上记录信息，而是包含了课下补充，二次学习时的丰富，以及复习时的方法。这样的笔记可以很好地跟学生互动，而不只是单向的记录。

笔记与学生之间的“互动”，也是这几种笔记都体现出现的核心精神。

思维导图是近些年被大家广泛接受的思维辅助工具，用它来做笔记，同样是简单高效。思维导图的本质，是让我的思维过程更加视觉化，也就是说让我们自己 "看得见" 我们自己的思维过程。

思维导图有很多不同的类型，其中最常见的就是心智图法（Mind Map）.

第一步 - 选择一个你想要理解的概念

选择一个你想要理解的概念, 然后拿出一张白纸, 把这个概念写在白纸的最上边.

第二步 - 设想一种场景，你正要向别人传授这个概念

在白纸上写下你对这个概念的解释, 就好像你正在教导一位新接触这个概念的学生一样. 当你这样做的时候, 你会更清楚地意识到关于这个概念你理解了多少, 以及是否还存在理解不清的地方.

第三步 - 如果你感觉卡壳了, 就回顾一下学习资料

无论何时你感觉卡壳了, 都要回到原始的学习资料并重新学习让你感到卡壳的那部分, 直到你领会得足够顺畅, 顺畅到可以在纸上解释这个部分为止.

第四步 - 为了让你的讲解通俗易懂，简化语言表达

最终的目的, 是用你自己的语言, 而不是学习资料中的语言来解释概念.

你可以配合思维导图实现以上步骤：

1、建立空白的思维导图，选择一个章节知识点

2、尽可能的回顾知识点，并加以关联记录，用更加丰富形象的素材填充你的思维导图。

3、对照笔记书籍，查漏补缺，检索理解

4、对整个思维导图，进行回顾梳理，理解通

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