高三地理教师个人工作总结

回顾20xx年高三地理教学工作，心中充满感慨。深知一个没有上过高三的老师，无法称之为一个完整的中学教师，其教学生涯是不完美的。在四中任教以来，我一直默默努力，提升自己的业务能力，尤其关注高考信息。每天坚持做一份试卷或一道地理高考题目，以此激励自己提升业务水平，以饱满的信心迎接高三，避免误人子弟。尽管高三任教期间经历许多煎熬和挫折，但最终我成功挺过，较好地完成任务，得到学生认可。一年的实践让我受益匪浅，领导和同事的关心指导，让我成长很多。以下是本学期教育教学工作总结。

一、注重细节，讲求效率

1. 充分准备，精心备课：为了备好每节课，我查阅大量资料，综合教材、资料、练习及高考信息。充分考虑学情，研究学生各阶段的学习状态，及时了解课堂反馈，调整教学方式，确保学生容易理解。同时，尽量与其他老师错开课，经常听他们的课，学习他们的教学经验。

2. 讲清楚、说明白：每节课，我以饱满的情绪感染学生，使他们也保持高涨情绪。确保在精力最集中时段，完成知识重点讲解，并巩固难点。利用多媒体技术突破地理教学难点，注重与地理教学的整合，提高教学效率。

3. 反馈总结：课后，我进行认真分析，及时反馈，有针对性地解决学生知识缺漏，以期提高教学质量。

4. 全批全改，及时面批：坚持批改作业和练习，及时了解学生学习情况，通过课余时间找学生面批，提供个性化辅导。

二、全批全改，及时面批

坚持批改所有作业，通过反馈及时发现知识缺漏，利用课余时间找学生面批，提供即时辅导。对于高难题目，利用课间操、自习课前几分钟讲解，或让学生上台讲解。指导学生整理错题集，提高解题能力和知识归纳能力。利用午间时间收集各地最新高考模拟题，进行筛选和整理，供学生课后练习。

三、全程辅导，点面结合

针对文科生在地理学习上的困难，我加强心理辅导，消除他们的恐惧心理。利用上下午放学时间下班辅导，全程跟踪学生的学习过程。针对不同学生，精选辅导材料，及时解决知识缺漏。对于优生，提供更高级别的试题训练。

四、全面介入，一同成长

作为高三(15)班的班主任，我关注班级日常教育管理，开展班会，帮助学生解决学习和心理问题。与科任老师沟通，提供学生心理辅导，为班级提供教学策略。通过与学生的交流，了解他们的需求，帮助他们取得成长。

五、关注信息，把握走向

及时获取高考信息，了解高考动态，关注不同省份的试题，通过学习提高对高考走向的理解。参加新课程改革培训，不断反思教学，推动自身教学水平提升。一年的教学实践，让我收获颇多，业务水平显著提高，学生在每次考试中均取得好成绩。

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