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回答时间：2024-04-26 15:54
教学是形成道德观念，培养道德品质的最基本的手段，强调道德教育要建立在知识教育的基础之上；道德教育应该通过教学进行，教学的目的是早就学生的德行。
教学过程中知情、意、行的统一，也叫掌握知识与培养思想品德的，简称为教育性规律。赫尔巴特的这句话体现了教学具有教育性的观点。
在教学的过程中，学生的知、情、意相互作用，同时介入，这就需要处理好知识学习与思想、情感、意志培养的关系问题。赫尔巴特认为，理性、情感和意志都是在知识的基础上产生的，而教学是形成人的品德的基本途径，主张把知识涵养和人格成长统一于教学过程之中。
赫尔巴特将教学过程分为四个阶段：
(1)清楚——明确的感知教材；
(2)联想——使学生将新知识与旧知识联系起来；
(3)系统——知道学生在新旧知识的基础上做出概括和总结；
(4)方法——引导学生把所学的知识应用于实际。
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回答时间：2024-04-26 15:47
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回答时间：2024-04-26 15:49
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回答时间：2024-04-26 15:47
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回答时间：2024-04-26 15:50
掌握知识和思想教育是互为基础的关系，两者也是相统一的，谁也离不开谁的，就像赫尔巴特说的“我想不到任何无教学的教育，正如相反方面我不承认有任何无教育的教学”就是这个意思。
约翰.菲力德利赫.赫尔巴特（1776－1841）是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家，科学教育学的奠基人，出生在一个律师家庭，从小受到了严格的家庭教育，同时也广泛接受了各种新的思想。1806年著《普通教育》，并在哥尼斯堡大学创办第一所教育研究所。
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